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niños de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria. El hecho de que esencial promover las disciplinas STEM entre las niñas,
los monitores sean estudiantes de la UMH que cursan de manera que se reduzca la brecha de género en titula-
carreras científicas y tecnológicas responde al interés de ciones técnicas. El informe del Ministerio apunta una pro-
contagiar la pasión de estos jóvenes a los más pequeños. porción de hombres muy superior a la de mujeres, 74,1%
son hombres, en la rama de ingeniería y arquitectura.
Los niños y las niñas que aprendan programación informá-
tica, adquirirán a su vez habilidades para la resolución de La revolución tecnológica supone cambios fundamentales
problemas, la lógica y la creatividad. Federico Botella en- en la sociedad que, a juicio de los expertos, se deben pro-
fatiza la importancia de que sea en edades tempranas para mover a través de estrategias aplicadas desde las fases
favorecer, además, que aumente el número de estudiantes iniciales dentro de los programas educativos. Igual que a
universitarios de carreras científicas y tecnológicas. En leer, escribir o resolver problemas matemáticos, los niños
los últimos años, según datos básicos del sistema univer- y las niñas del futuro deberán aprender a programar. La ‘Es-
sitario español del Ministerio de Educación, Cultura y De- cola de Frikis’ de la UMH pretende despertar las vocacio-
porte, ha disminuido el número de titulados en ingeniería nes científicas entre los universitarios del futuro, para que
y arquitectura. En este sentido, Botella también considera además de utilizar la tecnología, sean capaces de crearla.

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