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Kosme de Barañano
“Hacer una exposición supone
el mismo trabajo intelectual que
escribir un libro”
· Lorena Santos
E l director de la Cátedra
de Metodología de
Historia del Arte y de la
Escultura de la Facultad de
Bellas Artes de la Universidad
Miguel Hernández (UMH) de
La exposición en Madrid sobre el dos cosas para ver, las obras del artista y el
Elche, Kosme de Barañano, manierista autor del siglo XVI Pontor- modo en que se disponen las piezas. Porque
trabaja en la docencia desde mo, le ha llevado cerca de 30 años. una exposición, a parte del trabajo racional,
hace más de 35 años. Es uno Para mí, hacer una exposición supone el de concepto, conlleva una instalación mate-
mismo trabajo intelectual que escribir un rial, una iluminación, unas guías, etc. Para un
de los pocos catedráticos libro. Con la diferencia de que en un libro estudiante es fundamental ver exposiciones
de Arte que en su trayectoria se plasman los conocimientos en papel y de museos importantes.
profesional ha combinado en una exposición se ponen en las paredes,
esto es, en el recorrido de una instalación de Cuenta con amplia experiencia en la
la vertiente docente con el
conocimiento o de reflexión. Es una forma docencia en diferentes países, como
trabajo práctico y directo de enseñar a la gente cómo conocer a este Italia o Alemania, ¿observa diferen-
en museos relevantes. Ha artista, algo más táctil y directo. El hecho cias entre el alumnado español y el
de montar exposiciones ha enriquecido extranjero?
sido subdirector en el museo
también mi carrera docente. Para hacer Hay una diferencia radical. Por ejemplo,
Reina Sofía (Madrid), director una exposición hay que conocer muy bien en Alemania, accede a la universidad muy
ejecutivo del IVAM (Valen- al artista, porque una exposición tiene que poca gente, aproximadamente un 10% de
cia) y asesor en los museos tener una razón y un sentido. los jóvenes estudiantes, y las aulas no están
masificadas. El alumno alemán es más activo
Guggenheim (Bilbao), Würth,
Por su trabajo como asesor de mu- y prepara la clase antes de recibirla. La
Künzelsau y La Rioja, en los seos, ¿anima a sus alumnos a iniciar- diferencia de Bellas Artes es extrema por-
que ha organizado numerosas se en la exposición? que aquí, en España, está concebida como
Para un artista joven lo más importante es una carrera más, con bloques divididos en
exposiciones. También, ha
mirar con sentido crítico. Es decir, ver, mirar semestres. En Alemania los alumnos eligen
trabajado como profesor en y bucear en cómo están hechas las obras a un artista-tutor que los guía durante tres
la Universidad de Heidelberg de sus predecesores. Es fundamental que la años. El profesorado alemán de Bellas Artes
gente joven vea los museos y las exposicio- siempre está vinculado a la vida artística, ya
(Alemania) y en las de Verona
nes contemporáneas. Para los estudiantes que desde hace 100 años las instituciones
y Venecia (Italia). de Bellas Artes, en las exposiciones hay reclaman a los grandes artistas alemanes >
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